De vernietiging van ons onderwijs is compleet: Vier op de tien 15-jarigen dreigt laaggeletterd van school te komen

In dit artikel:

Het artikel reageert fel op de volgens de auteur zeer slechte leesprestaties van Nederlandse vijftienjarigen in het nieuwste PISA-onderzoek van de OESO. Nederlandse leerlingen zouden opnieuw achteruit zijn gegaan en inmiddels ongeveer een jaar onder het internationale gemiddelde scoren. Nederland staat volgens de tekst op de 36e plaats van 91 landen, terwijl België en Duitsland respectievelijk de 23e en 24e plaats innemen.

Bijna vier op de tien Nederlandse vijftienjarigen zouden leesniveau 2 niet halen. Dat geldt in het onderzoek als het minimale niveau dat nodig is om zelfstandig op school en in de maatschappij te functioneren. De auteur waarschuwt dat een dergelijk gebrek aan leesvaardigheid gevolgen heeft voor onder meer het begrijpen van contracten, bijsluiters en overheidsinformatie, en voor zelfstandig denken en democratisch burgerschap.

De verantwoordelijkheid wordt in het artikel vooral gelegd bij het Nederlandse onderwijsbeleid. Volgens de auteur hebben onderwijsvernieuwingen, thematisch onderwijs, zelfregulerend leren en het veelvuldige gebruik van digitale middelen het klassieke lees- en taalonderwijs verdrongen. Smartphones en sociale media worden genoemd als mogelijke versterkende factoren, maar niet als hoofdreden. Ook wordt gesteld dat scholen leerlingen onvoldoende uitdagen en dat vakkennis, grammatica, spelling en begrijpend lezen meer centraal zouden moeten staan.

De onderwijsbond AOb wijst volgens het artikel onder meer op het lerarentekort, de hoge werkdruk en de noodgrepen die scholen daardoor moeten toepassen. Ook wordt verwezen naar een miljoenenplan om de leesvaardigheid te verbeteren, dat volgens het kabinet niet het gewenste resultaat heeft gehad. De auteur verwerpt verklaringen dat leerlingen de achterstand later vanzelf inhalen of dat internationale vergelijkingen niet betrouwbaar zouden zijn.

Als oplossing pleit het artikel voor een terugkeer naar traditioneel onderwijs met meer boeken, bevoegde vakdocenten en duidelijke eisen voor lezen en schrijven. Tablets, laptops en smartphones zouden volgens de auteur een kleinere rol in de klas moeten krijgen en bureaucratie en voortdurende onderwijsvernieuwing moeten worden teruggedrongen. Het stuk heeft een uitgesproken opiniërend karakter en eindigt met meerdere oproepen om de rechtse uitgever De Dagelijkse Standaard financieel te steunen.